崇正书院崇“虫”读书节
栏目宗旨
为了进一步营造书香校园氛围，打造书香家庭，增强家校沟通，探索科学的育儿之道，分享家长们从读书和实践中领悟的育儿智慧，在崇正书院第一届崇“虫”读书节来临之际，学校特向家长们征集了读书育儿心得体会文章。
本次活动得到了家长们的大力响应。家长朋友们纷纷拿起笔，记录了心得，这些文字情真意切，充满了对孩子的用心和爱。最后学校经过认真评选，在众多稿件中评出了一等奖15篇，二等奖26篇 ，三等奖57篇。恭喜所有获奖的崇正家长们！接下来，我们将陆续展播这些作品，敬请围观！
家长读书育儿征文展播
以“抱”治暴 让爱发声
崇正书院609班李巍然家长
初初接触到马歇尔·卢森堡博士的《非暴力沟通》这本书，出现在我脑海中的是二战时期印度圣雄甘地的“非暴力不合作”运动，这场运动用“消极”的方式来对抗英国殖民者，对印度产生了深远的影响。
随着阅读的深入，我方才发现作者的独到见解。甘地用非暴力去反抗敌人殖民者，而作者却是用非暴力去对话沟通同伴，二者虽存在字面上的相似却有着本质上的区别。
成长的压力与亲情的拥抱
生活不会一帆风顺，难免有情绪的波动起伏。当内心邪念的火山压制不住时，我们需要做的首先是蹲下身来，给自己一个拥抱，让不安烦躁的心能有一个短暂的休整。接下来，给对方一个拥抱，让处在撕裂边缘的关系不至于万劫不复。
我和孩子妈妈都是教师，客观地说作为教师的子女身上肩负压力会略大于常人。孩子表现优异，会被认为是理所当然。孩子表现不足，会被诟病为有辱门庭。我在孩子读幼儿园时就开始亲子阅读，一直持续了一千天，直至小学。初衷既有想多陪伴孩子一起成长，又有私心想让他多学点知识好先人一步。坦白地说，也有部分炫耀的意味，期望能得到他人的欣赏与赞誉。
然而，动机不纯粹往往就会带来一些难以如愿的懊恼。我们时常用自己的付出来打动自己，以至于潜意识里希望得到对等的回报。当结果低于预期时就会觉得失落失控，最后用最简单粗暴的方式来宣泄。孩子进入三年级以后，经常咬指甲，特别是遇到测验练笔时。这是一种焦虑的表现，是因为他对成绩的在意以及对不确定因素的担忧，深层次原因是他源于基础知识不够扎实的不自信和父母基于成绩评价带来的压力。
在孩子四年级时因为肺炎感染而住了一次院，反而正是那段时间是家里少有的和谐美满的时光。是的，我们被学习剥夺的快乐太多太多了，它阻碍了我们享受幸福生活，成为了桎梏融洽亲子关系的枷锁。回想孩子幼儿时期，吃吃喝喝蹦蹦跳跳就是全部快乐的源泉。后来学习成了全部，如果身体无恙。是的，只有在孩子身体状况出现问题时，我们才有勇气放下执念回归本源，身心健康才是第一重要的。可身体好转了，那无形的“枷锁”便又悄无声息地钳住了我们的心门，长此往复绵绵无期。
在爱与期望中找回非暴力沟通
有时候，我们走得太远而忘记为什么而出发。有一个小故事，说是一个人要在墙上挂一幅画。因为挂画要用到锤子，所以他找到一个锤子。可是没有合适的柄，他又去弄来一根木头。削柄要用刀，他又去找来一把刀。削木头时不小心伤了手，又去消毒包扎......等他做好这一切，手里拿着一把做好的锤子时，他已经忘记了自己为什么要锤子了。相信大多数父母，在产房里手捧着十月怀胎呱呱坠地的婴儿，对他们的期望一定是健康、平安和幸福。可随着时光荏苒一起改变的还有与日俱增的贪念和欲望。
《非暴力沟通》，我曾经在庄市的父母成长读书会里和大家一起分享过，给我印象最深的便是以目的为导向。我的理解是让爱融入生活，也许我们并不认为自己的谈话方式是“暴力”的，但我们的语言确实常常引发自己和他人的痛苦。有一种沟通方式，依照它来谈话和聆听，能使我们情意相通，乐于互助。我称之为“非暴力沟通”。
有一次，孩子带着一张英语试卷回来，事后想想，我的第一反应应该是给予表扬，因为前几次的分数确实不太令人满意。可出于职业的敏感，我却是先摊开试卷看错题，当我们发现错误是平时我经常在强调的知识点时，瞬间就要爆发了。可我控制住了，淡淡地点了点头将试卷交还给孩子。在我看来，我是进步了，并没有去用“暴力”的吼叫来责骂他。而我的自我压制如同司马昭要篡位的心，被儿子尽收眼底。很明显，这种低温炸弹的冷暴力给他带来了伤害和痛苦。因为他涨红的脸上，眼中有饱和的泪水引而不发。是的，他没哭出来，因为在我平时的教育里，男子汉要有进取心和担当，哭是一种软弱的行为，终究是我忽略了他还只是个孩子。我又拿过试卷搂他入怀，心平气和地向他表达了歉意：“是爸爸疏忽，我只是不断地索求一个几近完美的你，却没能发现你本身已经很优秀了。”长期以来对父亲的敬畏之心不允许他能够回敬我一个拥抱，但他那帖在我胸膛原本僵硬的身子却放松了很多。
倾听与共情重塑温馨氛围
我的原生态家庭十分温馨，却并不甜蜜，家人之间更多的是默默无闻的付出而缺少了言语上的亲密。从某种程度上，这种关系也影响了我和儿子。他对我是敬畏有余亲密不足，而作为传统家庭教育下的我更多的是肆无忌惮地实践着父权，对孩子更多是掌控。沟通的初衷是为了建立联系，而不是取得胜利。而胜利只属于一方（同时另一方就得接受失败），联系才是双方共同建立的。
渐渐地，我放下了输入性沟通，尝试多倾听，开展互通有无的信息交流。倾听他人意味着放下已有的想法和判断，一心一意地体会他人。共情式的倾听，让我放下执念变得温和，同时孩子也更加愿意表达自己。家庭氛围也变得融洽，从一定程度上也对学习有了帮助。
《非暴力沟通》是一剂镇静剂，它能帮助身处躁动之中的倾诉者和倾听者安静下来。其实，使用暴力的人是因为他们内心的宁静遭到了破坏，所以他们才会用暴力的方式维护或寻求心灵的和平。如果，你也在生活中的重压之下难以自已，不妨翻开书来，和我一起阅读。
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